Принято:
педагогическим советом
Протокол №3 от 13.03.2023г.

Согласовано:
Совет родителей
Председатель
Коренева А.В.

Утверждено:
директором МКОУ
ООШ с. Городище
Приказ от 14.03.2023 №64

(с изменениями и дополнениями
на 01.09. 2026г.внесеными
приказом директора от 30.06.2026 г. №145)

Положение
о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся
и осуществление текущего контроля их успеваемости
в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении
основной общеобразовательной школе с. Городище
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии законом от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (гл.6, ст.58), Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования», Уставом Муниципального
казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы
с.Городище.
1.2.
Настоящее
Положение
является
локальным
нормативным
актом
общеобразовательного учреждения, регулирующим периодичность, порядок, систему
оценок и формы проведения промежуточной аттестации и текущего контроля
обучающихся.
1.3. Настоящее Положение утверждается приказом директора школы.
1.4. Настоящее Положение обязательно для обучающихся и учителей школы.
1.5. Каждый обучающийся в МКОУ ООШ с. Городище имеет право на максимально
объективную и справедливую оценку своих знаний, выраженную отметкой.
1.6. Все обучающиеся обязаны прилагать усилия к освоению учебной программы по
предмету, своевременно и в полном объёме выполнять домашнее задание, готовиться к
урокам, проявлять старание и прилежание, а в случае возникающих при этом затруднений
незамедлительно обращаться к учителю за помощью.
1.7. Все учителя обязаны оказывать помощь в освоении учебной программы по предмету,
любому обратившемуся обучающемуся.
1.8. Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией
обучающихся.
2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в течение учебного
периода в целях:
- контроля уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
- оценки соответствия результатов освоения образовательных программ;
- проведения обучающимся самооценки, оценки его работы педагогом с целью
возможного совершенствования образовательной деятельности;

2.2 Текущий контроль успеваемости обучающихся – это систематическая проверка
учебных достижений обучающихся, проводимая в ходе осуществления образовательной
деятельности (поурочно, по окончанию изучения темы, курса) в соответствии с
образовательной программой.
Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение выстраивания
образовательной деятельности максимально эффективным образом для достижения
результатов освоения основных общеобразовательных программ, предусмотренных
федеральными государственными образовательными стандартами начального общего,
основного общего образования (далее – ФГОС).
2.3. Текущий контроль осуществляется педагогическими работниками, реализующими
соответствующую часть образовательной программы, и администрацией школы в
соответствии с должностными обязанностями, локальными нормативными актами.
2.4. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при
проведении
текущего
контроля
успеваемости
обучающихся
определяются
педагогическими работниками с учетом образовательной программы.
Формами текущего контроля являются:
- письменная проверка – письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов
(заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные,
практические, проектные, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о
наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
рефераты и другое;
- устная проверка – устный ответ обучающегося на один или систему вопросов, пересказ,
чтение, исполнение вокальных произведений и другие контрольные работы, выполняемые
устно.
- практические работы - проведение наблюдений; постановка лабораторных опытов
(экспериментов); изготовление макетов (действующих моделей и т.д.); выполнение
контрольных упражнений, нормативов по физической культуре.
Тематические контрольные работы отражаются в тематическом планировании педагога,
административные контрольные работы - в плане внутришкольного контроля.
Продолжительность контрольного мероприятия не должна превышать времени,
отведенного на 1-2 стандартных урока. В день не проводится более одного контрольного
мероприятия.
2.5. Фиксация результатов текущего контроля осуществляется по четырехбалльной
шкале: 5«отлично», 4«хорошо», 3«удовлетворительно», 2«неудовлетворительно»
(Приложение 1).
Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного года
осуществляется без фиксации достижений обучающихся в виде отметок.
2.6. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего контроля
успеваемости определяются педагогическим работником в соответствии с
образовательной программой и включают в себя проведение дополнительной работы с
обучающимся,
индивидуализацию
содержания
образовательной
деятельности
обучающегося, индивидуальные консультации.
2.7. Результаты текущего контроля фиксируются в классных журналах.
2.8. Проведение текущего контроля с выставлением неудовлетворительной отметки не
допускается сразу после длительного пропуска занятий по уважительной причине
(болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующим медицинским документом;
санаторно-курортное лечение).
2.9. Обучающимся, не выполнившим контрольную работу в связи с временным
освобождением от посещения учебных занятий в школе и (или) от выполнения отдельных
видов работ (по уважительной причине), а равно самовольно пропустившим контрольную
работу, предоставляется возможность выполнить пропущенные контрольные работы в

течение соответствующей учебной четверти (полугодия), либо в сроки, установленные
педагогом.
2.10. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану
и/или на дому, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения
образовательной программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.
2.11. Текущий контроль обучающихся, временно находящихся в санаторных,
медицинских организациях, осуществляется в этих заведениях, и полученные результаты
учитываются при выставлении четвертных (полугодовых) отметок.
2.12. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных
представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости обучающихся
как посредством заполнения предусмотренных документов, в том числе в электронной
форме (дневник обучающегося, электронный дневник), так и по запросу родителей
(законных представителей) обучающихся. Педагогические работники в рамках работы с
родителями (законными представителями) обучающихся обязаны прокомментировать
результаты текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме. Родители
(законные представители) имеют право на получение информации об итогах текущего
контроля успеваемости обучающегося в письменной форме в виде выписки из
соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному руководителю.
2.13. Обучающимся предоставляется право на зачет школой (в установленном им порядке)
результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, дополнительных образовательных программ в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность.
3.
Содержание, порядок и формы проведения промежуточной аттестации
Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых
результатов и универсальных учебных действий на уровне не ниже базового, является
основанием для перевода в следующий класс и для допуска обучающегося к
государственной итоговой аттестации. Порядок проведения промежуточной аттестации
регламентируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
(ст.58) и иными нормативными актами.
3.1. Целями проведения годовой промежуточной аттестации являются:
- объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы и
достижения результатов освоения образовательной программы;
- соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;
-оценка достижений конкретного обучающегося, позволяющая выявить пробелы в
освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные потребности
обучающегося в осуществлении образовательной деятельности,
- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в
достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.
3.2. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов
освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных
образовательной программой.
3.3. Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, по итогам
учебного года.
3.4. Годовая промежуточная аттестации проводятся на основе принципов объективности,
беспристрастности. Оценка результатов освоения обучающимися образовательных
программ осуществляется в зависимости от достигнутых обучающимися результатов и не
может быть поставлена в зависимости от формы получения образования, формы
обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами и
иных подобных обстоятельств.
3.5. Формами промежуточной аттестации является оценивание обучающихся по итогам
учебного года.

Годовая промежуточная аттестация – оценка качества усвоения обучающихся всего
объёма содержания учебного предмета за учебный год. Формой промежуточной
аттестации является годовое оценивание обучающихся по итогам учебного года по
каждому учебному предмету. Промежуточная аттестация проводится на основе
результатов четвертных (полугодовых) отметок и представляет собой их среднее
арифметическое, за исключением случаев, указанных в пункте 3.6. настоящего
Положения.
Округление результата проводится в соответствии с правилами
математического округления.
3.6. При выставлении годовых отметок учитывается степень значимости отдельных
оценочных процедур (из ФОП пункт 18.25). Промежуточная аттестация обучающихся 4-х,
5–8-х и 10-х классов по предметам учебного плана, по которым проводилась
Всероссийская проверочная работа (ВПР), проводится с учетом степени значимости
данной оценочной процедуры. Отметка за ВПР приравнивается к отметке за итоговую
годовую контрольную работу.Итоговая отметка за год по таким предметам
рассчитывается как среднее арифметическое:
• для обучающихся 4-х, 5–8-х классов - пяти показателей (четырех четвертных
отметок и отметки за ВПР);
Выставление годовой отметки во всех случаях осуществляется в соответствии с
правилами математического округления.
3.7. В случае отсутствия обучающегося при проведении ВПР по уважительной причине
(болезнь, подтвержденная медицинским документом, или иные объективные
документально подтвержденные обстоятельства), промежуточная аттестация по данному
учебному предмету проводится на основе среднего арифметического результатов четырех
четвертных отметок.
3.8 В случае отсутствия обучающегося на ВПР без уважительной причины, для него
организуется выполнение альтернативной итоговой контрольной работы в сроки,
установленные администрацией школы. При неявке на альтернативную работу или отказе
от её выполнения без уважительной причины, за данную работу выставляется отметка
«неудовлетворительно» («2»), которая учитывается при расчёте годовой отметки в
соответствии с пунктом 2 настоящего Положения
3.9. Четвертная аттестация в школе обязательна для всех обучающихся 2-9 классов.
Четвертная отметка выставляется при наличии 3-х (при учебной нагрузке 1 час в неделю)
и более (при учебной нагрузке 2 часа и более) текущих отметок за соответствующий
период.
3.10. Итоговое собеседование по русскому языку как условие допуска к государственной
итоговой аттестации обучающихся 9 класса проводится согласно Порядку проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основанного
общего образования (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
№189/1513 от 07.11.2018г.) во вторую среду февраля.
3.11. Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по
четырехбалльной системе;
3.12. При изучении элективных занятий применяется безотметочная система оценивания,
но для оценивания успешности освоения обучающимися образовательных программ
используются следующие формы: создание тематических проектов, презентаций,
комплексный анализ текста, творческие отчеты обучающихся и др.
3.14. При пропуске обучающимся 2-8 классов по уважительной причине(болезнь
обучающегося, подтвержденная соответствующим медицинским документом; санаторнокурортное лечение) более половины учебного времени, отводимого на изучение учебного
предмета, курса, дисциплины, модуля обучающийся имеет право на перенос срока
проведения четвертной(для обучающихся 2-9 классов), годовой (для обучающихся 2-8
классов)промежуточной аттестации. Новый срок проведения четвертной или годовой
промежуточной аттестации определяется приказом директора школой с учетом учебного

плана, индивидуального учебного плана на основании заявления обучающегося и его
родителей (законных представителей).
3.15. Текущая и промежуточная аттестация обучающихся фиксируется как посредством
заполнения предусмотренных документов (классных журналов, личных дел обучающихся,
дневник обучающегося), в том числе в электронной форме (дневник обучающегося,
электронный дневник), а также по запросу родителей (законных представителей)
обучающихся.
Педагогические работники (классные руководители, учителя-предметники) в рамках
работы с родителями (законными представителями) обучающихся обязаны
прокомментировать результаты промежуточной аттестации обучающихся в устной форме.
Родители (законные представители) имеют право на получение информации об итогах
промежуточной аттестации обучающегося в письменной форме в виде выписки из
соответствующих документов, для чего должны обратиться к классному руководителю.
В случае неудовлетворительных результатов промежуточной аттестации родители
(законные представители) обучающихся информируются в письменной форме под
роспись с указанием даты ознакомления.
Заявления обучающихся и их родителей (законных представителей), не согласных с
результатами промежуточной аттестации по учебному предмету, рассматриваются в
установленном порядке администрацией школы. В данном случае учителемпредметником предоставляются контрольно-измерительные материалы, мониторинг
учебных достижений обучающегося, его работы. В случае необходимости проводится
повторная промежуточная аттестация в присутствии родителей (законных
представителей) обучающегося.
3.16. Особенности сроков и порядка проведения годовой промежуточной аттестации
могут быть установлены школой для следующих категорий, обучающихся по заявлению
обучающихся (их законных представителей):
- выезжающих на учебно-тренировочные сборы, на олимпиады школьников, на
российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры и иные
подобные мероприятия;
- временно находящихся в санаторных, медицинских организациях (иных организациях,
не имеющих лицензию на право осуществления образовательной деятельности)
промежуточная аттестация осуществляется в этих учебных заведениях, и полученные
результаты учитываются при выставлении четвертных / полугодовых отметок.
3.17. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях педагогического
совета школы и совещаниях при заместителе директора по учебной работе, школьных
методических объединениях, заседаниях совета по профилактике правонарушений.
3.18. При проведении государственной итоговой аттестации вводится понятие «итоговая
отметка», которая подлежит записи в аттестат об основном общем образовании и в
аттестат о среднем общем образовании и регламентируется нормативными правовыми
актами Министерства образования и науки РФ.
3.19. Итоговые отметки за 9 класс по русскому языку и математике, а так же предметам по
выбору определяются как среднее арифметическое годовых и экзаменационных отметок
выпускника в соответствии с правилами математического округления.
Итоговые отметки за 9 класс по другим учебным предметам выставляются на основе
годовой отметки выпускника за 9 класс.
3.20.Выпускникам, освоившим основные образовательные программы основного общего
образования в формах семейного образования, самообразования, прошедшим экстерном
промежуточную, годовую аттестацию и получившим удовлетворительные результаты,
выставляются отметки по всем учебным предметам инвариантной части базисного
учебного плана.
3.21. В случае расхождения экзаменационной и годовой отметок на два балла, итоговой
отметкой становится среднеарифметический балл.

3.22. Все годовые отметки в обязательном порядке должны быть выставлены в журнал, за
день до педсовета о допуске обучающихся к экзаменам.
3.23. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в журнал в сводной ведомости
классным руководителем, а на странице текущей успеваемости по предмету учителемпредметником.
3.24. Обучающимся, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам основного общего образования, выдается аттестат об
основном общем образовании, подтверждающий получение общего образования
соответствующего уровня.
4. Порядок перевода обучающихся в следующий класс
4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме соответствующую часть образовательной
программы, переводятся в следующий класс. Перевод обучающегося в следующий класс
осуществляется по решению Педагогического совета школы.
4.2. Обучающиеся 1–го класса могут быть переведены в следующий класс условно в
соответствии с решением педагогического совета школы о не усвоении обучающимся
программы 1 класса, основанным на качественной характеристике обучающегося, данной
классным руководителем (по согласованию с родителями (законными представителями).
4.3. Обучающиеся, не прошедшие годовую промежуточную аттестацию по уважительным
причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий
класс условно.
Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющим академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в
установленные сроки.
Академическая задолженность – это неудовлетворительные результаты годовой
промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) образовательной программы или не прохождение годовой
промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин.
4.4. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение
сроков, установленных решением педагогического совета школы, в пределах одного года
с момента возникновения задолженности.
4.5. Родители создают условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.
4.6. Обучающиеся, имеющие годовую академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые школой, в установленный
данным пунктом срок с момента образования академической задолженности.
4.7. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической
задолженности во второй раз школой создается комиссия.
4.8. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной
аттестации.
4.9. Обучающиеся в школе по образовательным программам начального общего,
основного общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению и на основании
заявления их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо
переводятся на обучение по индивидуальному учебному плану.
5.
Особенности проведения промежуточной аттестации экстернов
5.1. Обучающиеся, осваивающие основную общеобразовательную программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования, семейного
образования вправе пройти экстерном промежуточную аттестацию в школе.

5.2. Зачисление экстерна для прохождения промежуточной аттестации осуществляется
приказом руководителя школы на основании заявления экстерна или его родителей
(законных представителей) в порядке, предусмотренном федеральным законодательством.
Процедуре зачисления экстерна для прохождения промежуточной аттестации в
обязательном порядке предшествует процедура ознакомления его родителей (законных
представителей) с настоящим Положением. По окончании прохождения промежуточной
аттестации экстерн допускается до прохождения государственной итоговой аттестации.
5.3. Организация бесплатно предоставляет экстерну на время прохождения
промежуточной аттестации учебники и иные средства обучения из библиотечного фонда
школы, при условии письменно выраженного согласия с Правилами использования
библиотечного фонда.
5.4. Промежуточная аттестация экстерна в школе проводится:
– в соответствии с расписанием, утвержденным руководителем школы за 10 дней до ее
проведения;
– предметной комиссией, в количестве не менее 3-х человек, персональный состав
которой утверждается руководителем школы.
5.5. В случае неудовлетворительных результатов по одному или нескольким учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) общеобразовательной программы общего
образования соответствующего уровня, полученных экстерном при проведении
промежуточной аттестации, экстерн имеет право пересдать в соответствии с настоящим
Положением.
5.6. Экстерны, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности, могут быть приняты для продолжения обучения в школу в соответствии с
Правилами приема обучающихся.
6. Ответственность учителей, администрации школы и родителей (законных
представителей) обучающихся,разрешение спорных вопросов
6.1. Все учителя МКОУ ООШ с. Городище несут дисциплинарную ответственность за
неукоснительное исполнение настоящего Положения, а заместитель директора школы по
учебно-воспитательной работе осуществляет постоянный контроль за оценочной сферой
деятельности педагогического коллектива, принимает все меры к разрешению спорных и
конфликтных ситуаций, считая безусловным приоритетом законные интересы
обучающегося.
6.2. Классные руководители МКОУ ООШ с. Городище несут дисциплинарную
ответственность
за
своевременность
информирования
родителей
(законных
представителей) обучающихся о текущей успеваемости обучающихся на родительских
собраниях, приглашая родителей в школу, либо обращаясь к ним письменно или устно.
6.3. В случае выставления неудовлетворительной четвертной (полугодовой) отметки
учитель обязан принять меры по оказанию помощи обучающемуся в освоении учебной
программы в течение следующей учебной четверти (полугодия).
6.4. Родители (законные представители) обучающихся должныприсутствовать на
родительских собраниях, постоянно контролировать текущую успеваемость своего
ребенка и создавать все необходимые условия для качественного и своевременного
выполнения им домашнего задания по предмету и подготовки к урокам, обеспечивать
контроль за посещением им дополнительных занятий и ликвидацией задолженности
(неудовлетворительной отметки за четверть, полугодие, год) по учебному предмету.
6.5. В случае несогласия с текущей отметкой за письменную работу родители (законные
представители) обучающегося имеют право письменно обратиться к заместителю
директора школы по учебно-воспитательной работе или директору школы с просьбой о
проверке ее объективности.
6.6. Директор издает распоряжение о создании комиссии по проверке объективности
выставленной текущей отметки за письменную работу. Комиссия в присутствии
родителей (законных представителей) проводит проверку объективности выставленной

текущей отметки за письменную работу и принимает решение о ее изменении (оставлении
без изменения).
7. Порядок внесения изменений и дополнений в настоящее Положение
7.1. Внесение изменений и дополнений в Положение о порядке проведения
промежуточной аттестации обучающихся в МКОУ ООШ с. Городище осуществляется
педагогическим советом.
7.2. Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся и
внесенные в него изменения и дополнения вступают в силу со дня их утверждения
приказом директора школы.

Приложение 1.
к приказу МКОУ ООШ с. Городище
от 14.03.2023 г. № 64
Общие критерии и нормы оценочной деятельности МКОУ ООШ с. Городище
1. Устный ответ
Оценка "5" ставится, если обучающийся:
 показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей;
 умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять
главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами,
фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.
Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой
ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный
материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и
истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст
учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать
на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать

наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу,
первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и
опытов;
 самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко
исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами,
чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие
ответ, соответствуют требованиям.
Оценка "4" ставится, если учащийся:
 показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и
правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочеты при
воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие
неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности,
при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их
исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
 умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизмененной
ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей
письменной, использовать научные термины;
 не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,
первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно).
Оценка "3" ставится, если учащийся:
 усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала,
не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
 материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
 показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;
 допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие;
 не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов,
опытов или допустил ошибки при их изложении;
 испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач
различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в
подтверждении
 конкретных примеров практического применения теорий;
 отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение в этом тексте;
 обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,
допуская одну -две грубые ошибки.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
 не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
 не делает выводов и обобщений;
 не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах поставленных вопросов;

 или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к
решению конкретных вопросов и задач по образцу или при ответе (на один вопрос)
допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи
учителя. Примечание. По окончанию устного ответа учащегося учителем дается краткий
анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других
учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
2. Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ
Оценка "5" ставится, если ученик:
 выполнил работу без ошибок и недочетов;
 допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в ней:
 не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины работы или
допустил:
 не более двух грубых ошибок;
 или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
 или не более двух-трех негрубых ошибок;
 или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
 или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
 допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставленаоценка "3";
 или если правильно выполнил менее половины работы.
3. Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов по
предметам
Оценка "5" ставится, если учащийся:
 правильно определил цель опыта; выполнил работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
 самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое
оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение
результатов и выводов с наибольшей точностью;
 научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В
представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки,
чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
 правильно выполнил анализ погрешностей (9-11 классы);
 проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и
порядок на столе, экономно использует расходные материалы);
 эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с
материалами и оборудованием.
Оценка "4" ставится, если учащийся выполнил требования к оценке "5", но:
 опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
 или было допущено два-три недочета;
 или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
 или эксперимент проведен не полностью;
 или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
 правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем
наполовину, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные
результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;

 или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта
провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены
ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
 опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с
большей погрешностью; или в отчете были допущены в общей сложности не более двух
ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах,
анализе погрешностей и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но
повлиявших на результат выполнения; или не выполнен совсем или выполнен неверно
анализ погрешностей (9 класс);
 допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в
соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием),
которая исправляется по требованию учителя.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
 не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не
подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет
сделать правильных выводов;
 или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
 или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные
в требованиях к оценке "3";
 допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в
оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с
веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.
4. Оценка умений проводить наблюдения
Оценка "5" ставится, если учащийся:
 правильно по заданию учителя провел наблюдение;
 выделил существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);
 логично, научно грамотно оформил результаты наблюдений и выводы.
Оценка "4" ставится, если учащийся:
 правильно по заданию учителя провел наблюдения;
 при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) назвал
второстепенные;
 допустил небрежность в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "3" ставится, если учащийся:
 допустил неточности и 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
 при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделил
лишь некоторые;
 допустил 1-2 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
Оценка "2" ставится, если учащийся:
 допустил 3-4 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
 неправильно выделил признаки наблюдаемого объекта (процесса);
 допустил 3-4 ошибки в оформлении наблюдений и выводов.
5. Общая классификация ошибок
При оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки и
недочеты.
Ошибками считаются:
 незнание определения основных понятий; законов, правил, основных положений теории,
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения; 
незнание наименований единиц измерения (физика, химия, математика, биология,
география, черчение, трудовое обучение, ОБЖ);
 неумение выделить в ответе главное;
 неумение применять знания для решения задач и объяснения явлений;

 неумение делать выводы и обобщения;
 неумение читать и строить графики и принципиальные схемы;
 неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт,
наблюдения, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов;
 неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
 нарушение техники безопасности;
 небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
Недочетами являются:

неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная
неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного, двух
из этих признаков второстепенными; ошибки при снятии показаний с измерительных
приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от
расположения измерительных приборов, оптические и др.);

ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения,
условий работы прибора, оборудования;

ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика
(например, изменение угла наклона) и др.;

нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план
устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов
второстепенными);

нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов,
наблюдений, заданий;

ошибки в вычислениях (арифметические – кроме математики);

небрежное выполнение записей, чертежей, схемы, графиком;

орфографические и пунктуационные ошибки (кроме русского языка).